Ο ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ

 Στη Μακεδονία τα πράγματα ήταν ακόμα πιο δύσκολα. Την περιοχή κατείχαν ακόμα οι Τούρκοι, αλλά και τη διεκδικούσαν και οι Βούλγαροι [ που την έχασαν μετά το συνέδριο του Βερολίνου]. Οι Βούλγαροι άρχισαν να στέλνουν στην Ελλάδα αντάρτες [ κομιτατζήδες]  οι οποίοι στόχο είχαν τα ελληνικά σχολεία και τις εκκλησίες, αν και ήταν κι αυτοί ορθόδοξοι. Έμπαιναν στα χωριά , έκαιγαν τα σχολεία και προσπαθούσαν να κάνουν τους κατοίκους να ενταχθούν στη βουλγαρική εκκλησία.

Κάποιοι αξιωματικοί του ελληνικού στρατού όπως ο Παύλος Μελάς και ο Τέλος Άγρας μαζί με οπλαρχηγούς από την Κρήτη και τη Μάνη  οργάνωσαν ένοπλες ομάδες Ελλήνων εθελοντών και μπήκαν κρυφά στη Μακεδονία με σκοπό να βοηθήσουν τον ελληνικό πληθυσμό.

Αυτές τις ομάδες συντόνιζαν Έλληνες διπλωμάτες που υπηρετούσαν στη Μακεδονία [ Δραγούμης, Κορομηλάς] και ο Μητροπολίτης Καστοριάς Καραβαγγέλης. Το επίσημο ελληνικό κράτος δεν συμμετείχε. Δυστυχώς το 1904 σκοτώθηκε από Τούρκους ο Παύλος Μελάς στην πόλη Σιάτιστα  κοντά στην Κοζάνη. Αυτό συγκλόνισε τους Έλληνες και ανάγκασε την ελληνική κυβέρνηση να κινητοποιηθεί.

Η αντεπίθεση των Ελλήνων ανάγκασαν του Βουλγάρους να σταματήσουν να προχωρούν νοτιότερα, αλλά δεν αποσύρθηκαν τελείως. Το 1908 οι συγκρούσεις σταμάτησαν . 

Ο λόγος ήταν ότι στην Οθωμανική αυτοκρατορία εμφανίστηκαν οι Νεότουρκοι, οι οποίοι ήταν φιλελεύθεροι Τούρκοι που αντιδρούσαν στην κακή διοίκηση του Σουλτάνου αλλά και στην επέμβαση των Μ. Δυνάμεων στην Οθωμανική αυτοκρατορία. Οι Νεότουρκοι υποσχέθηκαν σε Έλληνες και Βούλγαρους αντάρτες να τους δώσουν δικαιώματα. Οι συγκρούσεις για τη Μακεδονία συνεχίστηκαν στους Βαλκανικούς πολέμους.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΟΤΟΥΡΚΙΚΟ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟ ΑΓΩΝΑ 1

 Η εξέγερση στην Κρήτη και η βοήθεια από την Ελλάδα, μάθαμε ότι οδήγησε στην εισβολή των Τούρκων στη Στ. Ελλάδα, την ήττα των Ελλήνων και την μεγάλη αποζημίωση που η Ελλάδα αναγκάστηκε να πληρώσει στους Τούρκους.H ταπεινωτική ήττα στον Ελληνοτουρκικό Πόλεμο του 1897 σκόρπισε απογοήτευση στους Έλληνες και κυρίως στους στρατιωτικούς. Η κυβέρνηση στην αρχή δεν ήθελε να βοηθήσει άλλες περιοχές που ζητούσαν την ένωσή τους με την Ελλάδα, γιατί φοβόταν μια ακόμα ήττα.

Τον Μάρτιο του 1905 ξέσπασε στο χωριό Θέρισο της Κρήτης ένοπλη εξέγερση, με επικεφαλής τον Ελευθέριο Βενιζέλο και κύριο αίτημα την ένωση του νησιού με την Ελλάδα.  Οι Μ. Δυνάμεις κρατούσαν ουδέτερη στάση και περίμεναν τις εξελίξεις. Τελικά η ένωση της Κρήτης με το ελληνικό κράτος δεν πραγματοποιήθηκε, καθώς η εξέγερση τερματίστηκε μετά από διαπραγματεύσεις.

Τρία χρόνια αργότερα, το 1908, η Κρήτη επαναστάτησε ξανά και κήρυξε την ένωσή της με την Ελλάδα . Η ελληνική κυβέρνηση επειδή φοβόταν μήπως επαναληφθούν τα γεγονότα του 1897 δεν αναγνώρισε την ένωση  και  προκαλείται μεγάλη δυσαρέσκεια στον λαό.

Ο  ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ

Ο Ελευθέριος Βενιζέλος ήταν Κρητικός  δικηγόρος και πολιτικός .Ανήκε στο κόμμα των Φιλελεύθερων ή "κόμμα των ξυπόλητων " , επειδή υποστηριζόταν από τους φτωχούς κατοίκους του νησιού. Έγινε 7  φορές πρωθυπουργός της Ελλάδας. Έπαιξε σημαντικό ρόλο στην Κρητική επανάσταση , αλλά και στην ελληνική πολιτική από το 1910 ως το θάνατό του το 1936

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

 Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις τις δευτερεύουσες και να γράψεις το είδος τους

• Τόσο πολύ στεναχωρήθηκε, ώστε ευχήθηκε να μην τον δει ξανά.

• Άμα δεν είχε τι να κάνει, έπαιζε μόνος του.

• Δεν είναι βέβαιο αν θα λυθεί το πρόβλημα.

• Θύμωσε, γιατί κανείς δεν τον βοήθησε.

• Τακτοποίησαν το ζήτημα όπως νόμιζαν καλύτερα.

• Απαγορεύεται να κάνεις προσπέραση σε στροφή.

• Σαν είδε τη φωτιά να δυναμώνει, έτρεξε για βοήθεια στο χωριό.

• Όποιος δεν έχει μυαλό, έχει πόδια.

• Όλοι μας τον συμπαθούσαμε, γιατί ήταν ειλικρινής.

• Ό,τι γυαλίζει δεν είναι χρυσός.

• Μπορώ να γράψω στον υπολογιστή και με κλειστά μάτια, χωρίς να

φοβάμαι για λάθη.

• Πρόσεξε μη σε χτυπήσω άθελά μου.

• Αν και δε χρειαζόταν, κράτησα ένα αντίγραφο.

• Τελικά δε μου απάντησες πού θα είσαι το απόγευμα.

Περιγράφω το φίλο/η μου σύμφωνα με το παρακάτω σχεδιάγραμμα

Αρχίζω με τα εξωτερικά χαρακτηριστικά: Όνομα, ηλικία, ύψος/σώμα, πρόσωπο [ χρώμα μαλλιών, ματιών κάποιο ιδιαίτερο χαρακτηριστικό]

Μετά περιγράφω το χαρακτήρα του [ προτερήματα, ελαττώματα, συμπεριφορά, ενδιαφέροντα]

Αφού τον/την περιγράψω γράφω για τη γνωριμία μας : Πού και πότε γνωριστήκαμε ,  γιατί τον/την διάλεξα για φίλο/η μου , πώς περνάμε μαζί. Μπορείς ακόμα να γράψεις κι ένα περιστατικό που ζήσατε μαζί ή κάτι που έχει μείνει στη μνήμη σου από τη φιλία σας

Στο τέλος θα γράψεις τι σκέφτεσαι για τη συνέχεια της φιλίας σας στο μέλλον και για τα συναισθήματά σου γι' αυτόν/η  όταν είστε μαζί, αλλά και όταν δεν είστε.

Η έκθεση θα΄ναι από 150-200 λέξεις.  Να χρησιμοποιήσετε τη σειρά στο σχεδιάγραμμα , οι προτάσεις να έχουν και επίθετα/ μετοχές όταν κάνετε περιγραφή, κάθε παράγραφο που γράφετε να την ξαναδιαβάζετε , ώστε να μην επαναλαμβάνετε τα ίδια και αυτά που γράφετε να βγάζουν νόημα. 

Η ΚΡΙΣΗ ΣΤΑ ΒΑΛΚΑΝΙΑ 2

 Η συνθήκη του Αγίου Στεφάνου ΄προκάλεσε την αντίδραση της Ελλάδας, αλλά και των Μεγάλων Δυνάμεων , έτσι υπογράφηκε καινούρια συνθήκη  στο Βερολίνο που την αντικατέστησε. Σύμφωνα μ' αυτήν η Βουλγαρία  έγινε αυτόνομο κράτος, αλλά έχασε τα περισσότερα από τα εδάφη που είχε πάρει.

Δυστυχώς για την Ελλάδα τα εδάφη αυτά τα ξαναπήρε η Τουρκία, αν και οι περισσότεροι κάτοικοί τους ήταν Έλληνες.  Ακόμα απέκτησαν την ανεξαρτησία τους το Μαυροβούνιο, η Σερβία και η Ρουμανία και ιδρύθηκε μια αυτόνομη ηγεμονία, η Ανατολική Ρωμυλία.

Η Βουλγαρία ενώ είχε υπογράψει την συνθήκη , κατέλαβε την Ανατολική Ρωμυλία  και αμέσως η Ελλάδα αντέδρασε κηρύσσοντας επιστράτευση για να επιτεθεί εναντίον της.

Οι Μ. Δυνάμεις που δεν ήθελαν πόλεμο στην περιοχή εμπόδισαν την σύγκρουση. Στις αρχές του 20ου αιώνα οι Βούλγαροι άρχισαν διωγμούς κατά των Ελλήνων της Αν. Ρωμυλίας  [ κατάργησαν τα ελληνικά σχολεία και έδιωξαν τους Έλληνες μητροπολίτες και στη θέση τους έβαλαν Βούλγαρους.

Μετά απ' αυτά τα γεγονότα περίπου 37.000 Έλληνες που ζούσαν στην Αν. Ρωμυλία αναγκάστηκαν να φύγουν και να εγκατασταθούν κυρίως στην περιοχή της Θεσσαλίας.

[ Το μάθημα αυτό είναι για την Τετάρτη]

Η ΚΡΙΣΗ ΣΤΑ ΒΑΛΚΑΝΙΑ 1

 Τον 19ο αιώνα η Οθωμανική αυτοκρατορία άρχισε να έχει πολλά εσωτερικά προβλήματα. Ήταν η ευκαιρία για τους Βαλκανικούς λαούς να εξεγερθούν και να διεκδικήσουν την ελευθερία τους.

Το πρώτο ανεξάρτητο κράτος που δημιουργήθηκε ήταν το ελληνικό, το 1830, μετά από την εξέγερση του 1821. Στη συνέχεια κι άλλοι Βαλκανικοί λαοί εξεγέρθηκαν και διεκδικούσαν εδάφη της Οθωμανικής αυτοκρατορίας που τους ανήκαν. Οι Μεγάλες Δυνάμεις όμως ήθελαν να πάρουν κι αυτές μερίδιο από αυτά τα εδάφη κι αυτό δημιουργούσε ανταγωνισμό μεταξύ τους. Αυτό είναι το περίφημο Ανατολικό ζήτημα, δηλαδή ο τρόπος που θα μοιραζόταν τα εδάφη της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας.

Το 1875 έγινε εξέγερση στην Ερζεγοβίνη, ενώ το 1876 στη Σερβία, το Μαυροβούνιο και τη Βουλγαρία. Ο Σουλτάνος έστειλε αμέσως στρατό στις επαναστατημένες περιοχές. Το επόμενο χρόνο η Ρωσία κήρυξε τον πόλεμο στην Οθωμανική αυτοκρατορία, υποτίθεται για να προστατεύσει αυτούς τους λαούς, αλλά στην ουσία γιατί ήθελε να έχει πρόσβαση σ' αυτή την περιοχή. Στον πόλεμο νίκησε η Ρωσία κι έτσι η Οθωμανική αυτοκρατορία υπέγραψε τη συνθήκη του Αγίου Στεφάνου[1878] ,σύμφωνα με την οποία η Βουλγαρία ίδρυσε ανεξάρτητο κράτος που περιλάμβανε σχεδόν όλη την Μακεδονία.

Την ίδρυση του κράτους της Βουλγαρίας δεν την ήθελαν ούτε οι Έλληνες, αλλά ούτε και οι Μ.Δυνάμεις που έβλεπαν τη Ρωσία να αποκτά δύναμη στα Βαλκάνια και τη Μεσόγειο.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

 Να βρεις το είδος της σύνδεσης των παρακάτω προτάσεων [ υποτακτική, παρατακτική, ασύνδετο]

Θα πάρω το ποδήλατο και θα κάνω μια βόλτα .   ....................................

Θα πάρω το ποδήλατο , για να κάνω μια βόλτα. ............................

Πήρα το ποδήλατο, έκανα μια βόλτα, γύρισα σπίτι. .................................

Θα κάνω μπάνιο, πριν φύγω. ................................

Χαίρομαι πολύ, επειδή θα έρθεις κι εσύ μαζί μας.  ............................

Δεν είναι σωστό αλλά θα το κάνω. ..................................

Τη μια έβρεχε, την άλλη έβγαζε ήλιο.    ..................................

Η ώρα πέρασε, άρα δε θα' ρθει. ....................................

Ή θα παίξετε όλοι μαζί ή δε θα παίξει κανένας. ................................

Πήγε στο σπίτι, γιατί λερώθηκε η μπλούζα του.  ...............................

Να αντικαταστήσεις στις υπογραμμισμένες  φράσεις τις αναφορικές αντωνυμίες με επίθετα ή μετοχές

Είναι άνθρωπος που τα ανέχεται όλα. Είναι ανεκτικός άνθρωπος.

Επισκέφτηκε όλες τις χώρες που γειτονεύουν με μας.

Υπάρχουν πολλά κτίρια που στολίζονται με έργα τέχνης.

Μας διηγήθηκε μια ιστορία που μας συγκίνησε.

Τα δάση κινδυνεύουν από ανθρώπους που δεν προσέχουν ή που δεν έχουν συνείδηση.

Η ΖΩΗ ΣΤΑ ΤΡΟΠΙΚΑ ΔΑΣΗ

 Η  ΖΩΗ   ΣΤΑ    ΤΡΟΠΙΚΑ     ΔΑΣΗ

Τα τροπικά δάση βρίσκονται σε μια ζώνη γύρω από τον Ισημερινό . Δεν ανήκουν μόνο σε μια χώρα , ούτε σε μια ήπειρο .Για παράδειγμα τροπικά δάση υπάρχουν και στην Αφρική και στην Κεντρική και Νότια Αμερική, αλλά και στην Ινδονησία. Τα δάση αυτά λέγονται και δάση της βροχής, γιατί η βροχή είναι σχεδόν καθημερινή και η θερμοκρασία σ' όλη τη διάρκεια του χρόνου 20-30 βαθμοί Κελσίου.

Αυτές οι καιρικές συνθήκες είναι ιδανικές για να αναπτυχθεί η βλάστηση στα τροπικά δάση. Υπάρχουν αειθαλή  δέντρα με πλατιά φύλλα  που φτάνουν μέχρι και 50 μ. και κάτω απ' αυτά αναπτύσσονται θάμνοι. Πάνω σ' αυτά τα τεράστια δέντρα  κολλάνε  φυτά [ λέγονται επίφυτα] που δεν έχουν σκληρό κορμό και θέλουν κάπου να πιαστούν.

Τα ζώα των τροπικών περιοχών είναι πολυάριθμα . Στην Αφρική έχουμε κυρίως έντομα, ερπετά, πουλιά, και φυτοφάγα και σαρκοφάγα ζώα. Στην Αμερική επίσης συναντάμε και αετούς, παπαγάλους τουκάν, ανακόντες και βόες, ιγκουάνα κλπ Στην Ασία πάλι συναντάμε και πιθήκους, τίγρεις, νεροβούβαλους

ΠΥΓΜΑΙΟΙ

Ζουν στην Κεντρική Αφρική έχουν σαν χαρακτηριστικό το μικρό τους ύψος [ ως 1,40 μ] κυνηγούν στο δάσος ή μαζεύουν καρπούς. Είναι κυνηγοί και τροφοσυλλέκτες αποκλειστικά από το δάσος, γι αυτό και σέβονται πάρα πολύ το τροπικό δάσος και το προστατεύουν. Έχουν προσαρμοστεί στις δύσκολες συνθήκες του δάσους, και αρκούνται σε πολύ λίγα αγαθά. Χρησιμοποιούν κλαδιά και φύλλα για να κατασκευάζουν τις καλύβες τους αλλά και τα άλλα καθημερινά τους αντικείμενα. Κάνουν τις δουλειές τους πολύ νωρίς το πρωί ή αργά το βράδυ, λόγω της υψηλής θερμοκρασίας αλλά και υγρασίας που επικρατεί κατά τη διάρκεια της ημέρας. Συχνά, (περίπου ανά δυο μήνες) οι Πυγμαίοι μετακινούνται σε άλλες περιοχές για να εξασφαλίσουν τροφή. 

Μια άλλη ιδιαίτερη φυλή είναι και οι Μπαντού. Ζουν και αυτοί στο τροπικό δάσος της Αφρικής και είναι κυρίως γεωργοί.

Ζουν στη Νοτιοδυτική και στη Νότια Αφρική. Είναι κυνηγοί , κτηνοτρόφοι και αγρότες. Εξαιτίας του φτωχού εδάφους των τροπικών δασών, ως προς τα θρεπτικά συστατικά, οι Μπαντού έχουν βρει ένα δικό τους τρόπο για να το καλλιεργούν. Συγκεκριμένα, για να αυξήσουν τα θρεπτικά συστατικά του εδάφους, καίνε κάθε δυο χρόνια τα δέντρα μικρών περιοχών του τροπικού δάσους. Έτσι δημιουργούνται νέες εκτάσεις που μπορούν να τις καλλιεργήσουν και στις οποίες μεταφέρουν ολόκληρο το χωριό τους.

Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΕΡΗΜΟ

Έρημο λέμε μια μεγάλη περιοχή της γης με ελάχιστες ή καθόλου βροχές, ακατοίκητη και με λίγη βλάστηση. Συνήθως όταν μιλάμε για έρημο φανταζόμαστε μια περιοχή με άμμο, υπάρχουν όμως και βραχώδεις έρημοι, ακόμα και παγωμένες.

Το 1/3 της επιφάνειας της Γης καλύπτεται από ερήμους.

Η  έρημος  Σαχάρα βρίσκεται  στη Β. Αφρική και στη γλώσσα των ντόπιων σημαίνει έκταση με  ξανθό χρώμα . Ξεκινάει από τον Ατλαντικό και φτάνει ως την Ερυθρά θάλασσα. Δεν είναι όμως η Σαχάρα η μεγαλύτερη έρημος της Γης. Η μεγαλύτερη είναι η παγωμένη έρημος της Ανταρκτικής και ακολουθεί η  έρημος της Αρκτικής.

Στις θερμές  ερήμους, όπως η Σαχάρα , επικρατούν ακραίες συνθήκες. Την ημέρα μπορεί η θερμοκρασία να φτάσει  ως τους 70 βαθμούς Κελσίου, ενώ τη νύχτα πέφτει στο μηδέν.

Στις ερήμους μπορούμε να συναντήσουμε περιοχές, όπου υπάρχει νερό και βλάστηση και λέγονται οάσεις. 

Χαρακτηριστικό φυτό της όασης στην έρημο Σαχάρα είναι η χουρμαδιά, η οποία για να εξασφαλίσει την απαραίτητη υγρασία αναπτύσσει βαθιές ρίζες που φτάνουν και τα 30 μέτρα βάθους. Οι κάτοικοι της ερήμου παίρνουν από τη χουρμαδιά τους καρπούς και τα φύλλα της. Τα γέρικα δέντρα, όταν τα κόβουν, τα αξιοποιούν για την κατασκευή των σπιτιών τους. Τα ζώα της ερήμου είναι πολύ λίγα και έχουν μέτριες απαιτήσεις σε νερό. Συναντάμε έντομα και ερπετά, που κρύβονται στην άμμο και βγαίνουν τη νύχτα για να αναζητήσουν τροφή.

Οι φυλές που ζουν στις ερήμους συγκεντρώνονται στις οάσεις και ασχολούνται κυρίως με τη γεωργία και την κτηνοτροφία. Οι κτηνοτρόφοι είναι νομάδες, εκτρέφουν καμήλες και αιγοπρόβατα. Από τα ζώα αυτά παίρνουν το γάλα, το κρέας, το δέρμα και το μαλλί. Φορούν φαρδιά ανοικτόχρωμα ενδύματα, για να προστατεύονται από τη ζέστη. Οι γεωργοί κατοικούν σε σπίτια κατασκευασμένα από φοινικόκλαδα και καλλιεργούν δημητριακά και διάφορα λαχανικά.

Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

 Οι πολικές περιοχές βρίσκονται και στο βόρειο αλλά και στο νότιο ημισφαίριο. Στο βόρειο είναι περιοχές της Β. Αμερικής, της Β. Ευρώπης  και Ασίας και η Γροιλανδία, ενώ στο νότιο είναι η Ανταρκτική. Οι περιοχές αυτές είναι πάντα σκεπασμένες με πάγο, αφού οι ηλιακές ακτίνες πέφτουν τελείως πλάγια  σ'αυτές και η θερμοκρασία μπορεί να πέσει και στους 60 βαθμούς κάτω απ'  το μηδέν. Σ' αυτές τις περιοχές ζουν μόνο ζώα και φυτά που μπορούν να προσαρμοστούν σε δύσκολες καιρικές συνθήκες.

Δεν υπάρχουν δέντρα μόνο χαμηλή βλάστηση [ βρύα και λειχήνες] . Η βλάστηση αυτή λέγεται τούντρα και βέβαια εμφανίζεται μόνο το καλοκαίρι και μόνο στο Βόρειο πόλο. Στο Νότιο πόλο δεν υπάρχει καθόλου βλάστηση. Τα ζώα που ζουν στο Β.Πόλο είναι πολικές αρκούδες, πολικές αλεπούδες και λαγοί, τάρανδοι και διάφορα αποδημητικά πουλιά.  Στο Νότιο πόλο υπάρχουν μόνο πιγκουϊνοι , φάλαινες και φώκιες.

Στις πολικές περιοχές οι κάτοικοι είναι πολύ λίγοι. Πιο συγκεκριμένα Λάπωνες ζουν στα βόρεια της Ευρώπης ( Νορβηγία, Σουηδία, Φινλανδία, Ρωσία)

και Εσκιμώοι ( Ινουίτ) στη νότια Γροιλανδία, την Αλάσκα και τον Καναδά.

ΕΣΚΙΜΩΟΙ

Οι Εσκιμώοι κατάφεραν να επιβιώσουν στις δύσκολες αυτές συνθήκες φτιάχνοντας σπίτια από κύβους παγωμένου χιονιού (ιγκλού) και ρούχα από δέρματα ζώων, κυρίως από τις φώκιες. Με κόκαλα ζώων και ξύλα φτιάχνουν διάφορα εργαλεία. Με δέρμα φώκιας, αλλά και με ξύλα κατασκευάζουν τις βάρκες τους (καγιάκ).Ασχολούνται κυρίως με το ψάρεμα και το κυνήγι της φώκιας που αποτελεί για αυτούς ένα πολύ σημαντικό ζώο, αφού εκμεταλλεύονται σχεδόν τα πάντα από αυτή.

ΛΑΠΩΝΕΣ

Οι Λάπωνες ζουν στη Βόρεια Ευρώπη. Τους έχουμε συνδέσει  με τους ταράνδους και όχι άδικα, αφού γι` αυτούς είναι τα πιο σημαντικά ζώα μιας και παίρνουν το γάλα τους, το δέρμα τους, το κρέας τους, τα κέρατά τους. Όχι μόνο αυτά, αλλά τους χρησιμοποιούν και για τις μετακινήσεις τους.

ΣΥΝΔΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 1

Ας θυμηθούμε τι είναι κύριες και τι δευτερεύουσες προτάσεις.

Η πρόταση που έχει ένα ολοκληρωμένο νόημα και μπορεί να σταθεί στο λόγο μόνη της λέγεται κύρια ή, αλλιώς, ανεξάρτητη. Η πρόταση που δεν μπορεί να σταθεί στο λόγο μόνη της λέγεται δευτερεύουσα, ή, αλλιώς, εξαρτημένη.

Οι δευτερεύουσες προτάσεις μπορεί να είναι 

ειδικές (εισάγονται με: ότι, πως, που), ενδοιαστικές (μη(ν), μήπως), βουλητικές (να), πλάγιες ερωτηματικές (αν, ποιος, πόσος, πότε, πού, τι κ.ά.), χρονικές (αφού, ενώ, καθώς, μόλις, όταν, σαν κ.ά.), αιτιολογικές (επειδή, διότι, γιατί, μια και, μια που κ.ά.), τελικές (για να, να, με σκοπό να κ.ά.), συμπερασματικές ή αποτελεσματικές (ώστε, που, ώστε να κ.ά.), υποθετικές (αν (εάν), άμα κ.ά.) και εναντιωματικές (αν και, μολονότι, παρόλο που κ.ά.)

Κύκλωσε τις κύριες, υπογράμμισε τις δευτερεύουσες και γράψε τι είδους είναι οι εξαρτημένες. 

Δε θα έρθω μαζί σου, γιατί είμαι κουρασμένος. _____________________

 Αν πεινάς, φάε κάτι. ___________________ 

Μόλις χτυπήσει το κουδούνι, τα παιδιά τρέχουν στην αυλή. _______________ 

Αν δε με βρεις εκεί, να πας στον δεύτερο όροφο. _________________ 

Οι γονείς μας εργάζονται σκληρά, για να μας προσφέρουν τα απαραίτητα. _________________ 

Θέλω να πιω κάτι, επειδή δίψασα. ___________________ 

Πάρ΄το μαζί σου, αν σου αρέσει. ______________________ 

Δε μου είπες πού έβαλες το βιβλίο μου.___________________

 Φοβάμαι μήπως πάρω κακούς βαθμούς. ____________________

 Θέλω να παίξω κι εγώ μαζί σας. _____________________ 

Σαν το αποφάσισε, έφυγε τρέχοντας. _____________________ 

Παριστάνει τον πλούσιο, ενώ δεν έχει χρήματα. ___________________

 Έχω κουραστεί πάρα πολύ, ώστε σκέφτομαι να φύγω. ___________________

Να κλίνεις μαζί

 Η ατυχής περίπτωση ,το επικερδές επάγγελµα , η διεθνής συνθήκη 

Βάλε τα παρακάτω ρήµατα στην Υποτακτική Ενεστώτα και στην Προστακτική Αορίστου!!

                                                 Υποτακτική Ενεστώτα               Προστακτική Αορίστου

 π.χ. διαβάζω                                            να διαβάζεις                  διάβασε- διαβάστε

  παίζω

 ακούω 

µιλάω 

ανακοινώνω 

ακουµπώ 

παρατηρώ 

 αγγίζω

 στρώνω

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΩΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΠΟΣΑ

1. Η Στ  τάξη αποφάσισε να πάει μια εκδρομή στην Πάρνηθα . Η δασκάλα υπολόγισε ότι αν κάθε παιδί δίνει 2 ευρώ την εβδομάδα , σε 15 εβδομάδες θα έχει συγκεντρώσει το ποσό που χρειάζεται. Τελικά επειδή δε βρήκαν πούλμαν η εκδρομή έπρεπε να γίνει 6 εβδομάδες πιο σύντομα. Πόσα ευρώ πρέπει να δίνει ο κάθε μαθητής για να μαζευτεί το ποσό;

[ να λυθεί με πίνακα ποσών-τιμών]

2.Ο Δήμος Περιστερίου θέλει να βάλει οικονομικές λάμπες στους δρόμους. Αν τις τοποθετήσει σε απόσταση 10 μέτρων την καθεμιά, θα χρειαστεί 260 λάμπες. Λόγω υψηλού κόστους των λαμπών  τελικά αποφάσισε να τοποθετήσει μόνο 200 λάμπες. Τι απόσταση πρέπει να έχουν μεταξύ τους για να φωτίσουν την ίδια περιοχή;

[ να λυθεί με απλή μέθοδο των τριών]

3.Το σαλάμι που έχουμε στο ψυγείο φτάνει για 24 τοστ , αν βάζουμε στο καθένα 3 φέτες σαλάμι. Αν βάλουμε σε κάθε τοστ 4 φέτες σαλάμι  , πόσα τοστ μπορούμε να φτιάξουμε;

[ να λυθεί με αναγωγή στη μονάδα]

ΑΛΛΑΓΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

 ΣΤ1:  ΣΠΙΓΓΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 

ΔΕΥΤΕΡΑ	ΤΡΙΤΗ	ΤΕΤΑΡΤΗ	ΠΕΜΠΤΗ	ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΓΛΩΣΣΑ
ΙΣΤΟΡΙΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΦΥΣΙΚΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΓΛΩΣΣΑ
ΦΥΣΙΚΑ	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΑΛΛΙΚΑ	ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ	ΜΟΥΣΙΚΗ
ΑΓΓΛΙΚΑ	ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ	ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΑΛΛΙΚΑ
ΑΓΓΛΙΚΑ	ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ	ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ	ΙΣΤΟΡΙΑ	ΑΓΩΓΗ

Σύνδεσμοι (URL) τηλεκπαίδευσης:
ΓΛΩΣΣΑ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ, ΑΓΩΓΗ, ΦΥΣΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/angspingou
ΜΟΥΣΙΚΗ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/mzaitidis
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/ksapalidou
ΑΓΓΛΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/myannakop
ΓΑΛΛΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/tselegkame
ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/kflabouris
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/stef84
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/vapouridou

ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΩΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΠΟΣΑ

 Η παραγωγή πορτοκαλιών του κυρίου Φώτη μεταφέρεται με 12 φορτηγά των 2 τόνων το καθένα . Πόσα φορτηγά των 500 κιλών θα χρειαζόταν ο κύριος Φώτης για τη μεταφορά της παραγωγής του;

1 τόνος =1.000 κιλά

Σ' ένα στρατόπεδο με 2.000 στρατιώτες τα τρόφιμα φτάνουν για 50 μέρες. Ήρθαν όμως ακόμα 500 στρατιώτες , τώρα για πόσες μέρες θα τους φτάσουν τα ίδια τρόφιμα;

Τρεις γερανοί ξεφορτώνουν ένα πλοίο σε 15 ώρες. Πόσο χρόνο χρειάζονται 5 γερανοί για να ξεφορτώσουν το ίδιο πλοίο;

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

 Να γράψεις τι δηλώνει η κάθε γενική

Τα εργαλεία της δουλειάς του είναι απαραίτητα. ....................................

Οι μέρες της άνοιξης  είναι μεγαλύτερες..........................................

Υπόλογος των πράξεών του  βρέθηκε ο Γιάννης.................................

Βάρος δύο τόνων  σηκώνει το φορτηγό.......................................

Μια παρέα παιδιών  παίζει στην πλατεία..........................................

Θα επιστρέψει του χρόνου   στο νησί...........................

Έφαγα μια σαλάτα λαχανικών.  το βράδυ..........................

Το παγωτό τρώγεται με κουταλάκι του γλυκού.  ...................................

Το σπίτι της Ευγενίας είναι μονοκατοικία.  ............................................

Να ξαναγράψεις τις προτάσεις αντικαθιστώντας τις υπογραμμισμένες φράσεις με λέξεις σε γενική πτώση.

Φαινόταν στο πρόσωπό του η μελαγχολία από την ήττα.

Δουλεύει σε κατάστημα που πουλάει έπιπλα.

Το σπίτι όπου μένει ο πρέσβης βρίσκεται στο Ψυχικό.

Ο κος Αποστόλου είναι καθηγητής που διδάσκει στο πανεπιστήμιο.

Το νερό που τρέχει από τη βρύση δεν είναι πόσιμο. 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

 ΣΤ1:  ΣΠΙΓΓΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ  

ΔΕΥΤΕΡΑ	ΤΡΙΤΗ	ΤΕΤΑΡΤΗ	ΠΕΜΠΤΗ	ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΓΛΩΣΣΑ
ΙΣΤΟΡΙΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΦΥΣΙΚΑ	ΓΛΩΣΣΑ	ΓΛΩΣΣΑ
ΑΓΓΛΙΚΑ	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΑΛΛΙΚΑ	ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ	ΑΓΓΛΙΚΑ
ΦΥΣΙΚΑ	ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ	ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΓΑΛΛΙΚΑ
ΜΟΥΣΙΚΗ	ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ	ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ	ΙΣΤΟΡΙΑ	ΑΓΩΓΗ

Σύνδεσμοι (URL) τηλεκπαίδευσης:
ΓΛΩΣΣΑ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ, ΑΓΩΓΗ, ΦΥΣΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/angspingou
ΜΟΥΣΙΚΗ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/mzaitidis
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/ksapalidou
ΑΓΓΛΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/myannakop
ΓΑΛΛΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/tselegkame
ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/kflabouris
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/stef84
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: https://minedu-primary2.webex.com/meet/vapouridou

Καλησπέρα. Ήρθε λίγο αργά γι' αυτό σας το στέλνω τώρα. Νομίζω ότι είναι το ίδιο με  το προηγούμενο. Λοιπόν αύριο μαζί θα'χουμε  Γλώσσα, Μαθηματικά και Φυσική. Μην ξενυχτάτε , σας βλέπω...

Καληνύχτα