ΤΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΘΑ ΚΑΝΟΥΜΕ

Καλό μεσημέρι. Λοιπόν ξέχασα χθες να σας πω τι θα γίνει με τα μαθήματα θα κάνουμε. Ευτυχώς μου το θύμισε ο Άρης γι' αυτό και σας εξηγώ.
Το πρόγραμμα θα μείνει το ίδιο, δηλαδή οι ειδικότητες θα είναι ανάλογα με τη μέρα που τις είχαμε. Εμείς όμως θα κάνουμε ένα συμμάζεμα, δηλαδή θα κάνουμε Μαθηματικά και Γλώσσα κάθε φορά που θα έρχεστε και ανάλογα θα σας λέω φέρτε για την επόμενη φορά Φυσική ή Ιστορία ή Γεωγραφία κλπ.
Αυτό θα γίνεται γιατί π.χ τη Δευτέρα έχουμε μαζί 5 ώρες, ενώ την Τρίτη λιγότερες, εγώ όμως τα μαθήματα που θα κάνω στο τμήμα της Δευτέρας θα πρέπει να τα κάνω και στο τμήμα της Τρίτης. ΜΠΕΡΔΕΜΑ!!!
Φυσικά η σελίδα δε θα σταματήσει να λειτουργεί. Εκεί θα υπάρχουν περιλήψεις , σχεδιαγράμματα κλπ γιατί αν καθόμαστε να τα αντιγράφουμε όλα από τον πίνακα, μας βλέπω να τελειώνουμε τον Αύγουστο...
Λοιπόν και αυτοί που θαρθουν τη Δευτέρα και αυτοί που θαρθουν την Τρίτη θαχουν μαζί  τους Γλώσσα , Μαθηματικά και Φυσική και μετά για τις επόμενες μέρες θα σας πω πάλι.
Ανάλογα πώς προλαβαίνουμε κι ο Θεός βοηθός.

ΟΔΗΓΙΕΣ

 Καλησπέρα . Δεν ξέρω αν έχετε λάβει όλοι τα mail  από το σχολείο, γι' αυτό κάνω κάποιες διευκρινήσεις.
Το τμήμα χωρίστηκε  όσο μπορούσαμε καλύτερα για να εξυπηρετηθούν και τα αδέλφια που φοιτούν στο Δημοτικό ή το Γυμνάσιο. Αν υπάρχει κάποιο θέμα και δεν έχει λυθεί επικοινωνήστε μαζί μου να δούμε αν μπορεί να βρεθεί λύση.
Η τάξη θα'χει αντισηπτικό, δε νομίζω ότι τα παιδιά θ' αντέξουν με γάντια. Αν όμως κάποιος θέλει να φορέσει γάντια ή μάσκα μπορεί να το κάνει. Τα παράθυρα  κι η πόρτα θα μένουν ανοικτά  όλες τις ώρες και δε θα κάνουμε χρήση ανεμιστήρα [ ελπίζουμε να μην κάνει καύσωνα].
Τα παιδιά έρχονται στο σχολείο κανονικά και σχολάνε μία και τέταρτο. Οι γονείς δεν μπαίνουν στο προαύλιο.Αν υπάρχει κάποιο σοβαρό θέμα επικοινωνούν με τη Διευθύντρια τηλεφωνικά .
Το προαύλιο έχει 2 μέρη. Τα παιδιά της Ε θα πηγαίνουν κατευθείαν στο χώρο με τις μπασκέτες στο κομμάτι της Πέμπτης τάξης. Θα κρατάνε τις σχετικές αποστάσεις. όλοι χαιρόμαστε που θα ξαναβρεθούμε , αλλά ... μόνο με επιφωνήματα ενθουσιασμού ! Όταν χτυπάει κουδούνι ανεβαίνουμε στην τάξη μαζί. Δεν κάνουμε προσευχή στην αυλή.
Κατεβαίνουμε στο διάλειμμα μαζί και πάμε πάλι στον ίδιο χώρο. Έχουμε μαζί φαγητό και νερό [ το κυλικείο θα'ναι κλειστό]. Η Ε τάξη στο σχόλασμα θα φεύγει από την έξοδο της οδού Μεσσηνίας.
Μέσα στην τάξη θα κάθεστε ένας ένας στο θρανίο και διαγώνια. Δυστυχώς !!! δε θα γράφουμε ορθογραφία ούτε θα διορθώνω εγώ τα τετράδια [ μη χαιρόσαστε] , θα κάνουμε αυτοδιόρθωση και θα περνάω να τα βλέπω ...
Επίσης δεν μπορώ να δίνω φωτοτυπίες , υπάρχουν όμως πολλοί άλλοι τρόποι ...΄
Σοβαρά τώρα δεν θα έχουμε τεστ , θα συμπληρώσουμε κάποια πράγματα που δεν προλάβαμε . Δεν είναι πολλά , θα κάνουμε μια επιλογή στα απαραίτητα γιατί κάποια πράγματα στη Γλώσσα κυρίως επαναλαμβάνονται.
Όλα θα πάνε καλά . 
 Καλό βράδυ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Καλησπέρα παιδιά. Έχω την εντύπωση ότι αυτά τα επίθετα σας δυσκόλεψαν λιγάκι και κυρίως αυτά σε -ων, -ουσα, -ον. Αυτά τα επίθετα, η αλήθεια είναι δεν τα πολυχρησιμοποιούμε στον προφορικό λόγο...αλλά θα τα μάθουμε πού θα πάει!

ΕΝΙΚΟΣ                                                                                    ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ

Ον	Ο αδειούχος υπάλληλος		Οι αδειούχοι υπάλληλοι
Γεν	Του αδειούχου υπαλλήλου		Των αδειούχων υπαλλήλων
Αιτ	Τον αδειούχο υπάλληλο		Τους αδειούχους υπαλλήλους
Κλ	-  αδειούχε υπάλληλε		- αδειούχοι υπάλληλοι

ΕΝΙΚΟΣ                                                                                    ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ

Ον	Το ενεργό μέλος		Τα ενεργά μέλη
Γεν	Του ενεργού μελους		Των ενεργών μελών
Αιτ.	Το ενεργό μέλος		Τα ενεργά μέλη
Κλ	- ενεργό μέλος		- ενεργά μέλη

ΕΝΙΚΟΣ                                                                                    ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ

Ον.	Ο πρωτεύων ρόλος		Οι πρωτεύοντες ρόλοι
Γεν	Του πρωτεύοντος ρόλου		Των πρωτευόντων ρόλων
Αιτ	Τον πρωτεύοντα ρόλο		Τους πρωτεύοντες ρόλους
Κλ	---------------------------------		------------------------------------

ΕΝΙΚΟΣ                                                                                    ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ

Ον	Η δευτερεύουσα πρόταση		Οι δευτερεύουσες προτάσεις
Γεν	Της δευτερεύουσας πρότασης		Των δευτερευουσών προτάσεων
Αιτ	Τη δευτερεύουσα πρόταση		Τις δευτερεύουσες προτάσεις
Κλ	---------------------------------------		-----------------------------------------

ΕΝΙΚΟΣ                                                                                    ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ

Ον	Το ενδιαφέρον βιβλίο		Τα ενδιαφέροντα βιβλία
Γεν	Του ενδιαφέροντος βιβλίου		Των ενδιαφερόντων βιβλίων
Αιτ	Το ενδιαφέρον βιβλίο		Τα ενδιαφέροντα βιβλία

Και... θα έχετε τις ασκήσεις 5 και 6 στη σελίδα 87 του βιβλίου

Για την άσκηση 6 αφού βρείτε τις παρομοιώσεις και τις μεταφορές θα μου γράψετε ένα κειμενάκι  [ όχι μεγάλο] χρησιμοποιώντας μερικές απ' αυτές

ΠΟΤΕ ΘΑ ΄ΡΘΟΥΜΕ ΣΧΟΛΕΙΟ ;

1ο ΤΜΗΜΑ  [ αρχίζει 1/6/2020 κι έρχεται ΔΕΥΤΕΡΑ- ΤΕΤΑΡΤΗ- ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ και την επόμενη εβδομάδα  ΤΡΙΤΗ- ΠΕΜΠΤΗ ]


ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΦΑΝΗΣ
ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
ΒΙΤΙΑΔΗΣ   ΑΡΗΣ
ΓΑΛΑΝΗΣ  ΑΓΓΕΛΟΣ
ΖΩΡΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ
ΒΑΣΑΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ
ΚΑΠΙΡΗ ΣΤΕΛΛΑ
ΚΑΤΣΟΥΛΑ ΜΑΙΡΗ
ΚΕΡΑΜΑΡΗ ΕΥΗ
ΚΟΥΚΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΜΕΤΟΣ ΣΠΥΡΟΣ
ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ  ΓΙΩΡΓΟΣ

2ο ΤΜΗΜΑ  [ αρχίζει 2/6/2020 κι έρχεται ΤΡΙΤΗ- ΠΕΜΠΤΗ και την επόμενη εβδομάδα ΔΕΥΤΕΡΑ- ΤΕΤΑΡΤΗ - ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ]

ΓΑΖΗ   ΜΑΡΙΑ
ΔΗΜΤΣΙΑΣ ΑΓΓΕΛΟΣ
ΚΑΡΒΕΛΗΣ ΑΚΗΣ
ΚΑΡΒΕΛΗ  ΕΙΡΗΝΗ
ΚΟΤΡΩΤΣΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ ΑΡΙΕΛΑ
ΜΕΤΑ  ΝΑΤΑΛΙΑ
ΤΡΙΑΝΑΤΑΦΥΛΛΟΠΟΥΛΟΥ ΝΑΤΑΛΙΑ
ΤΣΟΥΡΑΜΑΝΗ ΑΜΑΝΤΑ
ΦΡΑΝΤΖΙΟΥ   ΔΗΜΗΤΡΑ
ΧΕΛΛΑ  ΛΟΥΚΑΣ

***  Είναι χωρισμένα  όλα τα παιδιά στον πίνακα ,είτε έρθουν είτε δεν έρθουν για μάθημα. Άλλες οδηγίες θα σας στείλω αργότερα .
Ο χωρισμός έγινε αλφαβητικά και επίσης λάβαμε υπόψιν μας τα αδέλφια που υπάρχουν σε άλλες τάξεις. Μη γκρινιάζετε!!!
ΚΑΛΟ ΜΕΣΗΜΕΡΙ

ΕΠΙΘΕΤΑ που προέρχονται από την αρχαία ελληνική γλώσσα

ΕΠΙΘΕΤΑ   ΤΡΙΓΕΝΗ  ΚΑΙ ΔΙΚΑΤΑΛΗΚΤΑ

Τα επίθετα ξέρουμε ότι έχουν 3 γένη [ αρσενικό-θηλυκό-ουδέτερο] υπάρχουν όμως και επίθετα που  το αρσενικό και το θηλυκό σχηματίζονται το ίδιο, ενώ το ουδέτερο είναι διαφορετικό . Άρα έχουν 3 γένη [ τριγενή], αλλά 2 καταλήξεις [ δικατάληκτα]
 Αυτά τα επίθετα  μπορεί να'χουν κατάληξη -ης [ αρσενικό , θηλυκό] και -ες[ ουδέτερο]
π.χ ο ευγενής, η ευγενής , το ευγενές
***τα έχουμε πει αυτά
ή μπορεί να έχουν κατάληξη  -ος [ αρσενικό, θηλυκό] και -ο [ ουδέτερο]

π.χ  ο ενεργός  - η ενεργός- το ενεργό

Υπάρχουν και κάποια επίθετα που το αρσενικό έχει κατάληξη -ων , το θηλυκό - ουσα και το ουδέτερο -ον
π.χ  ο παρών  - η παρούσα - το παρόν
Αυτά δεν είναι δικατάληκτα , γιατί κάθε γένος έχει τη δική του κατάληξη, αλλά προέρχονται κατευθείαν από την αρχαία γλώσσα, αν και τα χρησιμοποιούμε κι εμείς συχνά.

Προσοχή θέλει ο τρόπος που κλίνονται . Θα τον βρείτε στη σελίδα 86 του βιβλίου.

Θα τα διαβάσετε και θα μου κλίνετε στο τετράδιο

ο αδειούχος υπάλληλος  το ενεργό μέλος,  ο πρωτεύων ρόλος, η δευτερεύουσα πρόταση, το ενδιαφέρον βιβλίο
Καλό απόγευμα

Απαντήσεις γλώσσας

Τα κόκκινα υπογραμμισμένα είναι τα απρόσωπα ρήματα, τα μπλε τα υποκείμενα

Απαντήσεις εργασιών Μαθηματικών

Μαθηματικά

Τα γράμματα δεν είναι καλά , αλλά είπαμε είναι σαν να πηγαίνω πρώτη, τώρα μαθαίνω

ΕΙΔΗ ΤΡΙΓΩΝΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΓΩΝΙΕΣ

Καλησπέρα  παιδιά. Να προχωρήσουμε λίγο παρακάτω γλώσσα .
Σελίδα 85 άσκηση 3   βρίσκουμε τα απρόσωπα ρήματα  και τα υποκείμενά τους [ θυμηθείτε τον κανόνα]
άσκηση  4  [ βάζω τις προτάσεις στην υποτακτική]

και...

πάμε τώρα να πούμε λίγο Μαθηματικά για τα είδη των τριγώνων ανάλογα με τις γωνίες τους.
Θυμόμαστε πάντα ότι αν προσθέσουμε και τις 3 γωνίες ενός τριγώνου το άθροισμά τους είναι πάντα 180 μοίρες
Τι είδους γωνίες , λοιπόν μπορεί να'χει ένα τρίγωνο;
Μπορεί να' χει 3 οξείες  [ και οι 3 κάτω από 90 μοίρες π.χ 45+ 70+ 65 = 180 ή 50+60+70=180 ] Τα τρίγωνα που έχουν 3 οξείες γωνίες τα λέμε οξυγώνια.
Ένα τρίγωνο μπορεί να'χει 3 ορθές ;  Όχι γιατί 90+90+90 = 270 και είπαμε ότι το άθροισμα είναι πάντα 180.
Ένα τρίγωνο μπορεί να'χει 2 ορθές γωνίες; Όχι, γιατί οι δύο θα έχουν άθροισμα 90 +90= 180 , τρίτη πόσο θα'ναι;
Άρα ένα τρίγωνο μπορεί να'χει 1 ορθή ΄γωνία και οι άλλες 2 θα'ναι οξείες. Το τρίγωνο αυτό το λέμε ορθογώνιο.
Το ίδιο ισχύει και για τις αμβλείες γωνίες , που είναι μεγαλύτερες από 90 μοίρες. Ένα τρίγωνο δεν μπορεί να'χει ούτε 3 ούτε 2, γιατί το άθροισμά τους θα ξεπερνάει τις 180 μοίρες. Άρα ένα τρίγωνο μπορεί να'χει 1 αμβλεία και οι άλλες δύο να'ναι οξείες. Το τρίγωνο αυτό το λέμε αμβλυγώνιο.

Θα πάτε στο τετράδιο εργασιών στη σελίδα 45 και θα κάνετε τις ασκήσεις 1 και 2 και το 1ο πρόβλημα
 Εύκολα [ αφού διαβάσετε τη θεωρία]

ΚΑΛΟ ΒΡΑΔΥ  [  Φάνη σε θέλω σε ετοιμότητα ενημέρωνε...]

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ

Παιδιά τα σχολεία ανοίγουν τη Δευτέρα , βέβαια όχι ακριβώς όπως ήταν πριν, αλλά ανοίγουν. Σας θυμίζω ότι δε θάχει κυλικείο που σημαίνει ότι θα έχετε όλοι φαγητό από το σπίτι. Επίσης καλό είναι να έχετε το δικο σας μπουκάλι νερό και να μην πίνετε από τη βρύση.
Δε θα' μαστε όλοι μαζί το ξέρετε. Επειδή κάποια παιδιά έχουν αδέλφια που πάνε σχολείο θα προσπαθήσουμε να είναι στην ίδια βάρδια [ εμείς κατά τα φαινόμενα θα' μαστε πολλοί οπότε  θα πρέπει να χωριστεί το τμήμα]
Μην αρχίσετε [ εγώ θέλω να' μαι με τους φίλους μου] , το καταλαβαίνω αλλά δεν μπορεί να γίνει για όλους. Κι εγώ προτιμώ να σας έχω όλους απέναντι και να περνάμε καλά , αλλά σκεφτείτε ότι αν είμαστε οι μισοί θα μαθαίνουμε καλύτερα και θα προχωράμε γρηγορότερα.
Εύχομαι αυτή η κατάσταση να'ναι για λίγο , να τελειώσει και να το θυμόμαστε σαν μια μακρινή ανάμνηση που θα λέτε στα παιδιά σας κι εγώ , ελπίζω, στα εγγόνια μου : " Θυμάσαι τον καιρό της καραντίνας;..."
Ας τα δούμε με θετικό μάτι. Μάθαμε περισσότερους κανόνες υγιεινής, είδαμε περισσότερο τους δικούς μας, μάθαμε να βάζουμε όρια σε ότι μας ευχαριστεί και να υπακούμε σε κανόνες. Τέλος πάντων μέσα σ' 'ολα κάτι μάθαμε. Μην σας ανησυχούν τα μαθήματα και η ύλη, θα τα καταφέρουμε  και από το Σεπτέμβριο , νάμαστε καλά, κάποια μπορούμε να τα επαναλάβουμε.
Σας έχω εμπιστοσύνη κι είναι σημαντικό αυτό.
Βέβαια τα μαθήματα συνεχίζονται μην ξεχνάτε την περίληψη και τις ασκήσεις ε;

ΘΑ ΑΝΟΙΞΟΥΜΕ ΛΟΙΠΟΝ

Παιδιά τα μάθατε τα νέα πιστεύω . Τα σχολεία ανοίγουν την επόμενη Δευτέρα . Θα ήθελα να μου απαντήσετε ποιοι από σας θα έρθετε σχολείο για να ξέρω πόσοι θάμαστε στην τάξη και πώς θα χωριστούμε . Ρωτήστε τους γονείς σας και απαντήστε μου
ΚΑΛΟ  ΒΡΑΔΥ

Να λύσουμε και καμιά ασκησούλα Ιστορίας;

 Στο μάθημα 23 στη σελ  32 θα κάνετε την άσκηση 2  και 5
Στο κεφάλαιο 25 την άσκηση 1
Στο κεφάλαιο  26 την άσκηση 2

Επίσης   θα  διαβάσετε στη Γλώσσα το κείμενο  Πνευματικά παιχνίδια σελίδα 82-83 και θα γράψετε  μια περίληψη ως 10 γραμμές.

Απαντήσεις ασκήσεων

Μαθηματικά

1. Η γωνία είναι 70 μοίρες . Αυτό το καταλαβαίνουμε και από το άνοιγμά της , δηλαδή  δεν μπορεί να είναι αμβλεία  γιατί έχει μικρό άνοιγμα αλλά και από τον τρόπο που τη μετράμε. Η γωνία κοιτάει προς τα δεξιά, άρα αρχίζουμε να μετράμε από το δεξί μηδέν και φτάνουμε στο 70.

2. Σ , Λ [ οξεία δεν είναι μόνο μια γωνία 60 μοιρών , μπορεί να' ναι και 30 και 45 , πάντως λιγότερο από 90] , Λ , Σ,  Σ

Γλώσσα

άσκηση 3 σελ 79

Προέρχεται από τον Αόριστο ρύθμισα  του  ρήματος ρυθμίζω
 Προέρχεται από τον Αόριστο καλλιέργησα  του ρήματος  καλλιεργώ
 Είναι παράγωγο ουσιαστικό από το ρήμα υπολογίζω
Προέρχεται από τον Αόριστο κατάκτησα  του ρήματος κατακτώ

άσκηση  4  σελ 80

Γράφω το σωστό
 Δείτε πως παρουσιάζεται το παιχνίδι σε μια ειδική ιστοσελίδα που ασχολείται αποκλειστικά με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Αν αγνοείτε το χειρισμό του παιχνιδιού  ζητήστε από έναν φίλο σας να σας τον εξηγήσει.

άσκηση 5 σελ  81

Ασχολείστε - συνεννοείστε - αγνοήστε-  μετακινήστε-   κινείστε- παραμερίστε-  συνεργαστείτε- νικήσετε - ικανοποιημένοι

Για την Ιστορία του Βυζαντίου

Προσπαθήστε να μπείτε εδώ
http://exploringbyzantium.gr/EKBMM/Page?name=index&lang=gr&fbclid=IwAR08eSSQnVuSPzoQf17pwwgqf0hLY3Cikniq-OuFkxO6vCEGVkxgBsVMeVY

έχει αρκετά ενδιαφέροντα πράγματα για το Βυζάντιο

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

[ σύμφωνα με τη χτεσινή θεωρία]

Να κάνουμε και καμιά άσκηση στη Γλώσσα;


Βιβλίο μαθητή
                         σελίδα  79 άσκηση 3
                         σελίδα 80 άσκηση 4
                         σελίδα  81 άσκηση 5

Εντάξει τις κάνετε μετά τη βόλτα ...

Απαντήσεις μαθηματικών

άσκηση 1  σελίδα 41

οι γωνίες είναι  αμβλεία, οξεία , ορθή

άσκηση 2 σελίδα   41

Συνολικα 10 γωνίες [ μην κοιτάτε τα γράμματα, δυσκολεύτηκα πολύ να το φτιάξω, είπαμε μαθαίνω , μαθαίνεις, μαθαίνουμε]

  2ο  Πρόβλημα σελίδας 42

Τη μεγαλύτερη γωνία τη δείχνουν οι δείκτες όταν η ώρα είναι 5, γιατί είναι αμβλεία
Οξεία γωνία σχηματίζουν οι δείκτες όταν η ώρα είναι π.χ 2
Ορθή γωνία είναι όταν δείχνει 3
Αμβλεία γωνία είναι όταν δείχνει 7

ΕΙΔΗ ΓΩΝΙΩΝ

Τι είναι γωνία;

Η γωνία είναι ένα ευθύγραμμο σχήμα που αποτελείται από δύο ημιευθείες που τέμνονται [ συναντιούνται]  και λέγονται πλευρές  . Το  σημείο που τέμνονται λέγεται κορυφή.

Σε μια γωνία δεν παίζει ρόλο πόσο είναι το μήκος των πλευρών, αλλά η απόσταση μεταξύ τους, δηλαδή το άνοιγμα της γωνίας. Για να μετρήσουμε το άνοιγμα χρησιμοποιούμε το μοιρογνωμόνιο.

Το μοιρογνωμόνιο βλέπουμε ότι έχει στο κάτω μέρος δυο γραμμές που σχηματίζουν ένα σταυρό. Το σημείο που ενώνονται οι γραμμές θα βάλουμε την κορυφή της γωνίας, η μια πλευρά της γωνίας θα ακουμπάει πάνω στην οριζόντια γραμμή  και μετά θα κοιτάξουμε  σε ποιον αριθμό θα ακουμπήσει η άλλη πλευρά

Θα μου πείτε πάνω στο μοιρογνωμόνιο έχει 2 σειρές αριθμών , ποιον θα διαλέξουμε; Θα κοιτάμε αν η γωνία κοιτάει δεξιά ή αριστερά. Αυτή η συγκεκριμένη κοιτάει δεξιά, άρα θ ' αρχισουμε να μετράμε από τη δεξιά μεριά. Η δεύτερη πλευρά της γωνίας πέφτει πάνω σε 2 αριθμούς το 60 και το 120. Αρχίζουμε να μετράμε από δεξιά  , άρα είναι 60 μοίρες

ΕΙΔΗ  ΓΩΝΙΩΝ 

Ανάλογα με το άνοιγμα που έχουν οι γωνίες χωρίζονται σε κατηγορίες

Η ορθή γωνία έχει πλευρές κάθετες και άνοιγμα 90 μοίρες, η οξεία γωνία είναι μικρότερη από 90 μοίρες , ενώ η αμβλεία μεγαλύτερη από 90 μοίρες. Υπάρχει βέβαια  και η ευθεία γωνία που είναι 180 μοίρες, δηλαδή όσο 2 ορθές.

ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΓΩΝΙΩΝ

***Πάντα το γράμμα που είναι στην κορυφή το διαβάζουμε στη μέση

Πάμε τώρα στο τετράδιο εργασιών σελίδα 41 και κάνουμε τις ασκήσεις 1,2 και στη σελίδα 42  το 2ο πρόβλημα

Εύκολα...

Απαντήσεις εργασιών Μαθηματικών

100:10=10 άρα είναι το 1/10  του αιώνα
1000:250= 4 άρα είναι το 1/4  του χμ
100:20=5 άρα είναι το 1/5 του ευρώ
60:15=4 άρα είναι το 1/4  της ώρας
24:6=4 άρα είναι το 1/4 της μέρας

Το 1ο πρόβλημα λύνεται με 2 τρόπους και με αναγωγή στη μονάδα και με διαίρεση

Με αναγωγή

Τα 2/5 είναι 50 μαθητές
Το 1/5 είναι 50:2= 25 μαθητές
Τα 5/5 [ όλοι οι μαθητές] είναι 25 . 5 = 125 μαθητές

Με διαίρεση

50 : 2/5=  50/1 : 2/5= 50/1  . 5/2= 250/2 = 125

2ο πρόβλημα 

100 . 2/4 = 200/4= 50 γραμματόσημα ελληνικά

100 . 2/5 = 200/5 = 40 γραμματόσημα αμερικανικά

 50+40= 90  άρα τα ευρωπαϊκά θα είναι 100- 90 = 10

3ο πρόβλημα

Το 1/5  είναι 12 χάντρες
Τα 5/5 είναι 12 . 5 = 60 χάντρες

από τις 60 έδωσε τις 12 και της έμειναν 60 -12=48

Από τις 48 έδωσε  το 1/4 στην ξαδέλφη της, δηλαδή της έδωσε  48 . 1/4 = 48/4= 12

Άρα και στα δυο  κορίτσια  έδωσε τον ίδιο αριθμό χαντρών

4ο πρόβλημα

Αφού ξόδεψα τα 2/3 των χρημάτων μου  θα μου έμεινε το 1/3. 'Αρα ξέρω ότι το 1/3 είναι 10 ευρώ


τα  3/3 [ όλα τα χρήματά μου] θα'ναι  3. 10 = 30 ευρώ

*** Για αύριο θα κάνουμε παρακάτω Μαθηματικά  και θα πάμε στο κεφάλαιο  38 στο βιβλίο του μαθητή και θα μιλήσουμε για τις γωνίες. Αφού τελειώσουμε τη Γεωμετρία θα γυρίσουμε πίσω στα κεφάλαια που δεν κάναμε. Γιατί γίνεται αυτό;
Πρέπει να τελειώσουμε κάποια κεφάλαια σύμφωνα με το Υπουργείο και στα  Μαθηματικά και στη Φυσική. 

ΚΑΛΟ ΒΡΑΔΥ 

Ας κάνουμε επιτέλους Φυσική - Η απορρόφηση του φωτός

Πώς βλέπουμε τα αντικείμενα γύρω μας;

Οι ακτίνες από μια πηγή φωτός όταν πέσουν πάνω σ' ένα αντικείμενο   άλλοτε παθαίνουν ανάκλαση  [ όταν η επιφάνεια είναι λεία και γυαλιστερή π.χ καθρέφτης] κι άλλοτε παθαίνουν διάχυση  [ όταν η επιφάνεια δεν είναι λεία π.χ έδαφος, τα ρούχα κλπ]

Όταν παθαίνουν λοιπόν διάχυση οι ακτίνες πέφτουν πάνω στο αντικείμενο και φεύγουν σε διάφορες κατευθύνσεις. Συμβαίνει πάντα να φεύγουν όλες οι ακτίνες; Όχι , γιατί αν το αντικείμενο έχει σκούρο χρώμα ένα μέρος του φωτός απορροφάται από το αντικείμενο . Φυσικά το αντικείμενο που απορροφάει φως ανεβάζει και τη θερμοκρασία του.

Αυτή την ιδιότητα των αντικειμένων τη λέμε απορρόφηση κι έχει πολλές εφαρμογές στην καθημερινή μας ζωή.

Ας πούμε γιατί τα καλοκαιρινά ρούχα είναι πιο ανοιχτόχρωμα; Για να μην απορροφούν πολύ φως και ζεσταινόμαστε.

Ας ξεκαθαρίσουμε κάτι εδώ για τα χρώματα των αντικειμένων. Πώς βλέπω π.χ το φύλλο πράσινο και το τριαντάφυλλο κόκκινο;

 Το χρώμα ενός αντικειμένου βασίζεται στο πόσο φως απορροφά και πόσο φως διώχνει. Το φως από τον ήλιο ονομάζεται "λευκό φως" γιατί είναι ο συνδυασμός όλων των χρωμάτων του φάσματος του  φωτός. Το φάσμα  φωτός που μπορεί να δουν τα μάτια μας αποτελείται από κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, μπλε, γαλάζιο και βιολετί [ τα χρώματα του ουράνιου τόξου δηλαδή].

Αυτά τα χρώματα τα λέμε και ακτινοβολίες. 

Όταν το φως πέφτει πάνω σ' ένα αντικείμενο, σημαίνει πως όλα τα χρώματα που αποτελούν το λευκό χρώμα πέφτουν πάνω του. Από κεί και πέρα, ανάλογα με το είδος του αντικειμένου, βλέπουμε και διαφορετικό χρώμα.

Για παράδειγμα, όταν το λευκό φως πέσει πάνω σε μία ντομάτα, η επιφάνειά της, για την ακρίβεια το υλικό με το οποίο είναι φτιαγμένη η επιφάνειά της, έχει την ιδιότητα να απορροφά όλες τις ακτινοβολίες (όλα τα χρώματα) του φωτός εκτός από μία συγκεκριμένη απόχρωση του κόκκινου χρώματος: αυτή που αντιστοιχεί στο χρώμα της ντομάτας.

Το ίδιο γίνεται, π.χ., και με ένα μπλε αυτοκίνητο: Η μπογιά με την οποία είναι βαμμένο έχει την ιδιότητα να απορροφά όλα τα χρώματα του φάσματος εκτός από την συγκεκριμένη μπλε απόχρωση του αυτοκινήτου.

Και πώς βλέπουμε ένα αντικείμενο μαύρο;

Αυτό σημαίνει ότι το αντικείμενο απορροφά όλες τις ακτινοβολίες και δε διώχνει καμιά.

Δηλαδή το μαύρο δεν είναι χρώμα , αλλά μας δείχνει την απουσία χρώματος.

Το άσπρο είναι χρώμα;

Ναι , το άσπρο είναι χρώμα και μάλιστα είναι ο συνδυασμός και των 7 χρωμάτων του φάσματος

'Αρα αν θέλουμε ένα αντικείμενο να απορροφά θερμότητα το βάφουμε μαύρο, ενώ αν δε θέλουμε το βάφουμε άσπρο. Μην ξεχνάτε ότι οι στολές των δυτών είναι μαύρες για να απορροφούν το φως και να μην παγώνει ο δύτης.

Κουραστήκατε; Αυτά για σήμερα . ΚΑΛΟ ΒΡΑΔΥ

ΠΑΛΙ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ;

Καλησπέρα, πάλι επανάληψη για να είμαστε σε ετοιμότητα.

Γράψε με κλασματική μονάδα

τους 4 μήνες του έτους=   12:4= 3  = 1/3
 τα 10 χρόνια ενός αιώνα
τα 250 μ του χμ
 τα 20 λεπτά του ευρώ
τα 15 λεπτά της ώρας
 της 6 ώρες της ημέρας


Τα 2/5 του σχολείου είναι 50 μαθητές. Πόσους μαθητές έχει το σχολείο;

Η Μαρία κάνει συλλογή και έχει 100 γραμματόσημα. Τα 2/4 είναι ελληνικά , τα 2/5 αμερικανικά και τα υπόλοιπα ευρωπαϊκά. Πόσα είναι τα ευρωπαϊκά;


Η Νίκη έδωσε στην αδελφή 12 χάντρες που ήταν το 1/5 απ' αυτές που είχε. Στη συνέχεια έδωσε στην ξαδέλφη της το 1/4 απ' αυτές που της έμειναν; Σε ποια έδωσε περισσότερες;

Ξόδεψα τα 2/3 των χρημάτων μου και μου έμειναν 10 ευρώ. Πόσα χρήματα είχα;

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Η κυρία Ελένη, η μουσικός του Σχολείου μας, σας παρακαλεί να μπείτε το e-class και να δείτε το υλικό για την Ε Δημοτικού . Συμπληρώστε το σας παρακαλώ.

Στα Αγγλικά  , αλλά καταλαβαίνετε νομίζω ποσοστό, κλάσμα, δεκαδικός, εικόνα[ αν δεν μπορείτε να ζωγραφίσετε δεν πειράζει]

Περνάμε στο επόμενο επίπεδο και ξαναθυμόμαστε ότι για να κάνω τα κλάσματα δεκαδικούς διαιρώ αριθμητή με παρονομαστή. Σ' αυτή την άσκηση βάζω σημάδι ανισότητας ή ισότητας, αφού πρώτα τα μετατρέψω

Η δασκάλα ακόμα το παλεύει . ΚΑΛΟ ΒΡΑΔΥ

Δε σας ξέχασα , η δασκάλα μαθαίνει ή μάλλον προσπαθεί να μάθει να γράφει κλάσματα και μεικτούς στο word, γιατί δε βγαίνουν και πολύ σωστά. Οι απαντήσεις και καινούριες ασκήσεις σε λίγο.

Διαφορετικές εκφράσεις αριθμών

Καλησπέρα παιδιά.  Μαθηματικά για αύριο [ μπορείτε να τα διαβάσετε το πρωί που θα'στε φρέσκοι. ]
Λοιπόν έναν αριθμό μπορούμε να τον γράψουμε με διάφορες μορφές, ανάλογα πώς μας εξυπηρετεί ή ανάλογα με τους άλλους αριθμούς ενός προβλήματος. Οι μορφές που μπορεί να πάρει είναι ακέραιος, δεκαδικός, κλάσμα, μεικτός, συμμιγής, αλλά μπορεί να γραφτεί και με τη μορφή ποσοστού.

Παραδείγματα

Μου δίνονται οι αριθμοί

              1                                  1                     3         
1,4 μ   2  ----- μ     2,9μ        ------     μ       1---------- μ       2μ 5 δεκ
              5                                  2                     10

Βλέπουμε ότι εδώ έχουμε όλες τις μορφές των αριθμών . Αν η άσκηση μας λέει να τα βάλουμε από το μικρότερο στο μεγαλύτερο πρέπει να τα μετατρέψουμε σε όποια μορφή μας είναι πιο εύκολη, συνήθως προτιμάμε τους δεκαδικούς

Ας τα κάνουμε όλα  δεκαδικούς

           1
    2  --------- = 2,20 γιατί το 1/5 του μέτρου είναι   100:5=20 εκατ   
           5
     1
   -------=   0,50 γιατί    100:2=50
      2

     3
1-------= 1,30  γιατί τ α 3/10 του μέτρου είναι 30 εκατ
    10

2μ   5 δεκ=  2,5 μ

Άρα τώρα μπορούμε να τα βάλουμε στη σειρά

Φυσικά θα μπορούσα να τα μετατρέψω σε όποια άλλη  μορφή αριθμών θέλω.
Για αύριο θα έχετε τις ασκήσεις  3 και 4 σελίδα 21 στο τετράδιο εργασιών. Ακολουθεί και λίγη Φυσική.

ΙΣΤΟΡΙΑ

Καλησπέρα. Είμαστε σε καλή διάθεση; Ελπίζω . Λοιπόν λέω σήμερα να κάνουμε μια μικρή επανάληψη Ιστορίας [ κεφάλαια 23- 27] για να μπορέσουμε να προχωρήσουμε παρακάτω. Σε κάθε κεφάλαιο θα σας βάζω μια ερώτηση. Τα βιβλία είναι ανοιχτά, άρα αυτό που ζητάω είναι να απαντάτε  με δικά σας λόγια και μόνο αυτό που ζητάει η ερώτηση [ δε γράφουμε όλο το βιβλίο]. Μη δυσανασχετείτε , βοηθάει στην έκφρασή σας στο γραπτό λόγο.
Λοιπόν οι ερωτήσεις είναι:

1. Με ποιους νόμους οι Βυζαντινοί αυτοκράτορες προστάτευαν τους φτωχούς μικροκαλλιεργητές και πώς;

2. Ποια ήταν η αφορμή για την κρίση της εικονομαχίας; Πώς έληξε και από ποιον;

3. Ποιο σπουδαίο έργο έγινε στην Πατριαρχική σχολή της Κων/πολης;  

4. Ποια προϊόντα έπρεπε να'χει το κελάρι κάθε σπιτιού;

5. Γιατί αυτή η εποχή ονομάστηκε "χρυσή εποχή" του Βυζαντίου;

ΚΑΛΟ   ΒΡΑΔΥ

Απαντήσεις εργασιών

Προβλήματα 

1.           7,5 τόνοι = 7500 κιλά 

7500. 3/100= 22500/100= 225 κιλά αλάτι

2.   900.20/100= 18000/100= 180 κιλά  λαδι [ κανονικά το λάδι το μετράμε σε λίτρα , αλλά λόγω του απλού προβλήματος δεν κάνουμε μετατροπές]

3. 35.24/100= 840/100= 8,4 ευρώ οι κρατήσεις

Άρα "καθαρά" παίρνει 35-8,4= 26,6 ευρώ

Για 20 εργάσιμες μέρες 26,6. 20= 532 ευρώ

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

Καλησπέρα παιδιά. Νομίζω ότι κάποιους απ' αυτούς τους κανονες τους γράψαμε, αλλά δεν πειράζει να τους ξαναπούμε [ βαρετό; δε νομίζω ! Έχετε δείξει πολύ καλή συμμετοχή και συνεργασία και δεν περίμενα κάτι λιγότερο από σας]  Επίσης έχουμε ένα θεματάκι με το γ τεύχος της Γλώσσας που δεν το'χετε  πάρει, μόλις τελειώσει το β τεύχος θα βρω τρόπο να το πάρετε.
Πάμε τώρα στους κανόνες

 είστε  ή   ήστε

Η κατάληξη -είστε χρησιμοποιείτε στην Οριστική του Ενεστώτα [ κυρίως για ρήματα Παθητικής Φωνής, β συζυγίας, που τελειώνουν σε -ούμαι] στο β πρόσωπο του Πληθυντικού αριθμού

π.χ   στερούμαι                 εσείς στερείστε
        εξαιρούμαι                εσείς εξαιρείστε

Η κατάληξη -ήστε είναι αποκλειστικά για τον Αόριστο  των ρημάτων της Ενεργητικής φωνής και φυσικά της β συζυγίας [ β πρόσωπο Πληθυντικού στην Προστακτική]

π.χ       ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ                      ΑΟΡΙΣΤΟΣ         ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ  ΑΟΡΙΣΤΟΥ

                αγαπώ                                αγάπησα                     αγαπήστε
                κολυμπώ                            κολύμπησα                 κολυμπήστε

           

       

είτε  ή  είται  

Η κατάληξη είτε χρησιμοποιείται στο β πρόσωπο του Πληθυντικού του Ενεστώτα σ' όλες τις εγκλίσεις και στο β πρόσωπο του Πληθυντικού στην Υποτακτική και Προστακτική Αορίστου, ενώ η κατάληξη είται  για το γ πρόσωπο του Ενικού της Παθητική Φωνής    και για τα απρόσωπα ρήματα

  για να ξεμπερδευτείτε λίγο κοιτάω σε ποιο πρόσωπο είναι :   εσείς  →κατάληξη  είτε

αυτός  → κατάληξη είται

Ελπίζω να ήταν κατανοητό. Το διαβάζουμε και λύνουμε τα παρακάτω

Συμπληρώστε τα κενά στις καταλήξεις των ρημάτων με την κατάλληλη από τις καταλήξεις: -είτε, -είται, -ήστε,-είστε:
 Όταν βγαίνετε από το σπίτι σας βεβαιωθ.......……. ότι κλείσατε το νερό και τα φώτα. Να θεωρ.......……. ότι δημιουργ.......……. πρόβλημα σε όλους από την υπερκατανάλωση. Να μην αδιαφορ.....…..…. και να μην εξαιρ......….…. τον εαυτό σας από τις ευθύνες. Μη νομίσετε ότι αδικ......….…. και αναζητ.......……. την καλύτερη συμπεριφορά. Θεωρ.....…..…. υποχρέωσή σας να τηρ.....…..…. τις οδηγίες των οργανισμών κοινής ωφέλειας. Δε στερ......….…. τίποτα.

Πατ___ με δύναμη το κουμπί και κερδ___ πόντους. Μη μετακιν___ όταν υπάρχει καύσωνας. Μη μιμ___ τους άλλους. Δημιουργ___ τη δική σας προσωπικότητα. Πρέπει να εξασκ___ μαζί με το παιδί σας, για να ξεπεράσει την αδυναμία του. Του χρόνου θα προηγ___ στη βαθμολογία. Ξέρω ότι στερ___ το παιχνίδι για τα μαθήματα.


Πάμε να λύσουμε και προβληματάκια ποσοστών

1. Το θαλασσινό νερό περιέχει  3% αλάτι. Πόσα κιλά αλάτι περιέχουν 7,5 τόνοι θαλασσινό νερό; [ 1 τόνος = 1000 κιλά]

2. Οι ελιές δίνουν 20% λάδι. Ένας παραγωγός μάζεψε 900 κιλά ελιές. Πόσο λάδι θα πάρει;

3. Το μεροκάματο ενός εργάτη είναι 35 ευρώ.  Στο ποσό αυτό του γίνονται κρατήσεις  για ασφάλιση , εφορία κλπ 24%. Πόσα χρήματα είναι τελικά τα χρήματα που παίρνει σε 1 μήνα; [ 20 εργάσιμες μέρες]

ΚΑΛΟ ΒΡΑΔΥ

Απαντήσεις εργασιών

 Τα προβλήματα

1.  420. 65/100= 27300/100=273 ευρώ  έκανε το ποδήλατο.
Άρα της έμειναν 420-273=147 ευρώ
δηλαδή περίπου 150
Ο μεγαλύτερος αριθμός χαρτονομισμάτων που μπορεί να πάρει ρέστα είναι 27. 5= 145 ευρώ κι ένα κέρμα των 2 ευρώ

2. 30. 25/100=750/100=7,5 ευρώ θα είναι η έκπτωση
Είχε 30 ευρώ - 7,5 =22,5 ευρώ η τελική τιμή . Άρα της φτάνουν τα χρήματα

3. 375. 30/100= 11250/100= 112,5 γραμμάρια επιπλέον έχει η μεγάλη συσκευασία
Άρα η μεγάλη συσκευασία ζυγίζει 375+112,5=487,5 γραμμ

4.Το κέρδος σε κάθε βιβλίο είναι
22. 20/100= 440/100= 4,4 ευρώ
Από όλα τα βιβλία θα κερδίσει  4,4 . 350= 1540 ευρώ

Οι ξένες λέξεις  στο μάθημα της γλώσσας

γκολ με σέντρα =τέρμα με τεχνική μπαλιά
κόρνερ= μπαλιά από τη γωνία
ματς= αγώνας
σκορ= αποτέλεσμα αγώνα
πέναλντι- η μεγαλύτερη ποινή

Σε λίγο θα έχουμε Γραμματική...

Απαντήσεις εργασιών

Οι απαντήσεις των ασκήσεων

άσκηση 2

κλάσμα	Κλάσμα με παρονομαστή 100	δεκαδικός	Ποσοστό στα 100
2/5	2.20/5.20=40/100	0,40	40%
4/25	4.4/25.4=16/100	0,16	16%
10/10	10.10/10.10=100/100=1	1,0	100%
8/20	8.5/20.5=40/100	0,40	40%

άσκηση  3

το 10% των 200 ευρώ    200.10/100= 2000/100 =20 ευρώ

το 20% του ενός κιλού  [ 1 κιλό=1000 γραμ]    1000. 20/100= 20000/100= 200 γραμ

το 50% της μισής ώρας [ η μισή ώρα είναι 30 λεπτά] 30.50/100=  1500/100= 15 λεπτά

το 30% των μαθητών του σχολείου [ τα παιδιά του σχολείου είναι 250] 250. 30/100=7500/100=75  παιδιά

Γι αύριο θα έχετε τα προβλήματα  1 στη σελίδα 19 και 2,3,4 σελ. 20


Στη συνέχεια θα διαβάσετε στο βιβλίο της γλώσσας το κείμενο στη σελίδα 78 που μιλάει για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια., βρείτε ποιες αγγλικές λέξεις αναφέρονται στο ποδόσφαιρο , πηγαίνετε στο λεξικό και βρείτε πώς είναι η ελληνική τους ονομασία.
Επίσης σε 10 γραμμές να μου περιγράψετε  το αγαπημένο σας  ηλεκτρονικό παιχνίδι.
ΚΑΛΟ ΒΡΑΔΥ